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　　有人在分析人的成长过程时说，一个人从胚胎到诞生出世，在母体中重复了从单细胞动物进化到人类的全过程。这个过程用10个月跨过了10亿年的进化历程。然后，从婴儿到完成学校教育，则重复了从原始人到现代文明人的智力发展过程，是用20年的岁月跨过了几十万年。第三个过程是在具备了基础知识以后到作出自己的创造性贡献。这是人的成长的最高级阶段。

　　这并不意味着人的创造性要到完成学业以后才能发挥。创造性强的人，不仅在工作中能更好地作出成果，而且在学习中也可以更有效地吸取前人的知识和经验。国外有的研究者指出，发明创造的才能应该从儿童时期起就着手培养和锻炼。因此，不论处在学习阶段还是工作阶段，都应该积极培养自己的创造性。

　　当为解决一个问题选用某个方法不灵时，富于创造性的人能较快地换一个想法。他们还常常认为一个问题解决不了是因为问题提得不正确。他们认为有的人的毛病是太认真了。而按常规工作的人的思路转变较慢。

　　创造性强的人的思维和言谈常借助于隐喻及比喻;而按常规工作的人认为这样不够庄重，只有浮夸的人才用比喻。按常规工作的人比较注意工作条件，而创造性强的人却可以轻易放弃某些有利条件去达到自己制定的目的。

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