文章来源于：创客联盟www.makerlm.com

    文章概述：创造学所要研究的不是创造成果本身，不是要对创造成果的水平及其应用价值作出评价，而是要研究人们怎样才能通过创造活动取得创造成果，也就是说，要寻求隐藏在人们各种创造活动中的规律。

    创造学所要研究的不是创造成果本身，不是要对创造成果的水平及其应用价值作出评价，而是要研究人们怎样才能通过创造活动取得创造成果，也就是说，要寻求隐藏在人们各种创造活动中的规律。而这种规律，首先是思维活动的规律，而不是自然科学规律或者技术发展规律。具体地说，创造学就是要探索、寻求、总结创造者之所以能取得创造成果的具体思维过程和方法，以便找出创造性思维的规律和从事创造的技巧和方法。

    创造学的根本任务是要开发人们的创造力。正因为如此，因而也有人把创造学看成是一门教人“怎样动脑筋”的学问。要有效地开发人的创造力，就必须遵循创造学所揭示的规律。

    正如前面已谈到的，对于一个正常的人来说，人人都有创造潜力，都有创造力;人的创造力是可以开发的，是可以通过教育、培训而得到提高的。但是，应该看到:人人都有创造潜能，都有创造力，并不见得人人都有创造成果;同样，创造力可以开发，也并非人人的创造力已得到开发。这些都说明“开发”的重要性，也说明“开发”的必要性。

    创造学的研究对象，主要包括3个部分:创造主体、创造过程与机制、创造环境。三者相互联系、相互制约。

    创造学的研究方法，常用的大体上有以下3类方法:

    (1)经验研究的方法，如观察法，调查法，比较研究法，科学史法，传记法等；

    (2)实验研究的方法，如自然实验，或实验室实验；

    (3)测验研究的方法，如采用问卷进行创造力测验等。

    转载请注明出处：Http://www.makerlm.com创客联盟