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    所有发育正常的儿童在某种程度上都是具有创造力的。当然并不是所有儿童的创造力都是统一层次的，某些儿童比其他儿童具有更高的创造力，某些儿童在一个领城的创造力比在另一个领域的创造力更高。那么具有高创造力的学生具有那些特点呢?

    在学习上，对学习的认识创造型学习不认为学习是桩苦事，相反地能经常感受到学习的乐趣，他们有较强的学习效率概念。对待学习内容，不容易记住老师讲的全部内容，而对.感兴趣的事物愿意化费时间去探索。学习方法上，他们以思考、讲、练为主。一般不愿意用较长的时间来反复进行模仿，不追求解题的数量和重复训练的次数;在学习目标上，对老师或教科书中的知识在往持批判态度，追求的是探索新知识的能力。

    在认识能力上，着于观察，洞察力强，对理想的感受力相当高，能觉察到别人忽略的事实，注意上能摆脱一些外来干扰、全神贯注于感兴趣的某个问题。一般有较强的记忆力，但对日常琐事不经心，思维上，思路畅通，解决问题放捷，对一个问题能提出许多可能的答案。想象力上。想象丰富而且新颖、独特，有时简直是异想天开。

    在个性上，兴趣广泛而且专一;有强烈的好奇心和探索精神，有信心;有理想抱负，为了达到目的，能坚持不懈，不伯挫折。创造性学生也有一些不良的个性特征，如由于独立性强，性情倔强、情绪外露，对待教师不太顺从，不太尊重，对待班集休，他们的行为既不么一群也不友好等等。

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