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   文章概述： 创新能力既是高层次的思维能力，又是高层次的实践能力。总的来说，创新是一种极其复杂而又艰苦的思维活动和实践活动。创新的道路本来就没有什么捷径可走，如果硬说有，那就是要想成为一个创新者就必须要先得使自己才智高。

 

 

   创新能力既是高层次的思维能力，又是高层次的实践能力。总的来说，创新是一种极其复杂而又艰苦的思维活动和实践活动。创新的道路本来就没有什么捷径可走，如果硬说有，那就是要想成为一个创新者就必须要先得使自己才智高，即必须先获得和具备一定的知识基础、翎力水平和技能状况.诺贝尔物理学奖金获得者、原苏联著名物理学家兰道1962年提出的“兰道三角”，就很说明这个问题。

 

 

   兰道把科技人才曾分为四类：等腰三角形类(△：知识基础宽厚，头脑机敏);菱形类(◇：有敏锐的创新意识，知识摹础薄弱，但可经过学习补救);对顶三角形类(对顶三角形：知识基础雄厚，但无创新能力);倒三角形类(倒三角形：无基础知识，无创新能力)。显然，既知识基础雄厚、又头脑机敏智力高超者最有可能创新。

 

 

   丰富的知识是发展智力、技能的基础和条件，而智力反映出的则是掌握和运用知识、技能去发现问题、解决问题或日发现式创新、发明式创新的能力.它们是相对独立的，又是相辅相成的。弗兰西斯·培根的‘知识就是力量”的名言，曾经代表了一个时代，而且至今仍然有其深远的意义.不过在今天看来，一个人二七有知识已不能适应时代的发展，知识必须要与智力和技能相结合.在这里，我们有充分的理由说：‘智能比知识更有力量。

 

 

   ”因为知识通过后天的学习可以获得;智力，则是人的天生素质和后天发展利用的综合产物.智力具有无限的弹性和活力的特点，它不但可以按照知识的内在联系和基本架构最大限度地获取知识和储藏知识，而且能够在创新活动中发挥特殊的效应。一个人的智力需要经过开发，他掌握的知识才可能不断地转化为有用的价值.智力僵化的人，即使他“学富五车”，掌握了极其丰富的知识，充其量也不过是再现型的‘两脚书架”和“知识仓库保管员”而已。

 

 

   现代人以高智能为显著特征，新的技术革命需要人类掌握更多的知识，技能，具有更高的智力水平.好学、多思，勇于实践，善于总结，成为一名有才智的高智能型的人才，是时代对创新者和有志于创新者的呼唤和需要。

 

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