文章来源于：创客联盟www.makerlm.com

    文章概述：创造力开发是对人的聪明才智的发掘，固然包含着对人的生理心理众多因素潜在力最的积极调动，然而对创造思维的触动则是矛盾的主要方面。创造发明家的思维共性表现为，在形象思维和逻辑思维配合默契而无所偏废的情况下，发生理想的思维效应。创客联盟-中国首家用3D打印的技术让你的创意变成产品的平台。

    在各类教育中，创造力开发问题，已成为提高教育质量的中心链条。人的智能培养，既可以加速吸取知识财富的节奏，又能在创造性地运用知识方面出现奇迹。在新科学技术激烈竞争的时代，企业职工的创造力开发程度，会直接影响到企业发展的命运和前途，这是企业职工教育发生变革的大势。

    创造力开发是对人的聪明才智的发掘，固然包含着对人的生理心理众多因素潜在力最的积极调动，然而对创造思维的触动则是矛盾的主要方面。创造发明家的思维共性表现为，在形象思维和逻辑思维配合默契而无所偏废的情况下，发生理想的思维效应。按照任何事物的共性离个性之中的理论，创造发明家的思维共性，应该而且必然是从众多的个性中表现出来。这就有必要透视每个人的思维个性，从中发现天才与庸才的个性差，让更多有志于开创事业的人受到启迪。这里我们不妨作点简单的归纳工作。

    当然，在这方面并非创造发明家的专利，而是所有有志于对人类无私奉献的人们经过努力能够获得的，其根据仍然可以从创造发明家那里找到。在我们逐一研读创造发明家的事迹中，不难发现他们许许多多类似的精神世界:一是获得知识的坚韧性;二是科技生涯的艰苦性;三是对传统观念的叛逆性;四是对付失败的顽强性;五是造福人类的执著性。人的聪明才智如果存在阶梯的话，那么，这就是阶梯，既回避不了，又缺一不可。

    转载请注明出处：Http://www.makerlm.com创客联盟