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    文章概述：对创新型教师的素质，提出三点具体要求。创客联盟-中国首家用3D打印的技术让你的创意变成产品的平台。

    对创新型教师的素质，应提出一些具体要求：

     第一、对素质的基本要求。

    对研究型教师，要求在素质上要具有崭新的教育观念，能自觉地与陈腐的观念决裂;具有较高的心理成熟度和责任感，乐于进取;具有强烈的创新意识和独立批判精神，不满足于现成的经验和结论，敢于另辟蹊径和标新立异;有发展学生的创造潜力的水平，能剖琪见玉，善于引导，扬长避短;有开发学生创造才能的能力.善于诱发学生的创造动机，培养学生创造的意志品质。

     第二、对技能的基本要求。

    研究型教师在较好地掌握教学一般基本功的基础上，还要有研究方面的技能。除专业方面的知识外，具有较扎实的教育学、心理学理论知识和方法论的知识;具有收集资料、开发信息的能力，知道怎样才能迅速准确地找到自己所播要的资料，并能对文献资料进行筛选和综述，使自己站在教育科研的前沿阵地上去;具有较好的文字表达能力;具有开拓精神，严谨的治学作风;具有发现教学过程中存在问颐的墩锐性和深刻性;具有科学地分析间题并从理论高度进行科学论证的能力;具有将已有教育研究成果创造性地运用于自己的教育活动中的能力。

    第三，对行为的基本要求。

    一个教师要想成为研究型的教师，在行为上要做到以下几点：1、重视理论指导，明确发展和改革的方向。2、健全改革心态，在借鉴传统经脸的同时，又能虚心接受他人的优秀成果和成功的理论;在开创新局面的同时，又能清醒地认识到其中的不足而不自我陶醉。3、具有角色意识，坚定改革愈志，树立主体地位意识和动力充足的心理意识。一个致力于教学改革的教师，只有具备了清晰的角色愈识，才能充分了解杜会对自己的期望和教学改革对自己的要求，从而能更自觉地投人教学改革，善于发现.善于研究。

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