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    文章概述：人虽然生而具有想象力，但想象力的强弱却不相同。想象力可以通过培养得以提高。提高想象力的最有效途径是在童年和青少年时接触大量的想象丰富的文学作品、科学发现的过程等材料，从而激发他们的想象力，并有针对性地进行一些训练。创客联盟-中国首家用3D打印的技术让你的创意变成产品的平台。

    著名经济学家张五常先生曾感慨:2001年中国人在美国获得博士学位的有2000多人，是非美国人中最多的，比排名第二的印度多一倍，在可喜的数字背后，是美国学者对中国学生想象力贫乏的评价，张先生并结合自己到内地讲学的经历，感到内地教育中对想象力的忽略。想象力贫乏的一个明显标志是:最需要想象力的动画片不精彩，中国人设计的动画不如日本、美国的好看。这就是我们教育中对此重视不够所致。

    人虽然生而具有想象力，但想象力的强弱却不相同。想象力可以通过培养得以提高。提高想象力的最有效途径是在童年和青少年时接触大量的想象丰富的文学作品、科学发现的过程等材料，从而激发他们的想象力，并有针对性地进行一些训练。在我们过去的教学实践中，注重知识的传授、人生观的培养、政治倾向的引导等，对与创造能力密切相关的想象力却忽视了。不仅如此，因对想象力不够重视，还用所谓的科学知识扼杀儿童颇具想象力的一些心理活动。

    培养想象力是一个系统工程，它不仅仅是某一学科的问题，而是牵涉所有学科，甚至是教育体制。大学中文系的古代文学教学，对学生想象力的培养绝不是无所作为，而应发挥其特殊优势。在古代文学教学中，过去重视对文学现象的描述，对文学发展规律的探讨.对作家生平的考证，对文学作品的分析.培养学生的审美鉴赏能力，培养学生的民族自豪感，而对想象力的培养则不够重视。其实，中国古代文学包含着异常丰富的想象力资源，好好开发这一资源，可以大大提高大学生的艺术想象力。

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