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    文章概述：日本创造力开发的研究和实施对于我国的创造教育具有特别的借鉴价值，这主要是日本与我国有着相似的传统文化背景以及经济、科技腾飞的强烈愿望。

    日本创造力开发的研究和实施对于我国的创造教育具有特别的借鉴价值，这主要是日本与我国有着相似的传统文化背景以及经济、科技腾飞的强烈愿望。日本的创造力开发在以下几个方面尤为可贵：

    第一方面是对国民的创造力状况敢于作出客观的分析，以结合本国特点实行创造力培养。日本教育界、科技界以及产业界在分析以往日本人的创造力过程中认为：日本人的创造力与欧美人相比是低下的，其原因有以下几点：

    一是教育方面的原因。日本从幼儿园到研究生院推行一条以注人式为主的教学方法，教师缺少教育的创造性。学生的毕业题目不是自己定而是等待教师指定。高等学校里学术上缺乏民主风气，由于实行讲座制，一切由教授说了算，缺少互相研究、彼此探讨、互相争沦的民主气氛。

    二是传统文化、民族习俗的影响。日本长岗技术科技大学川上正光教授认为：日本人的风气属于迎合大众型，不像欧关大学那样，相互间经常开展批评。这种学风不利于发展创造性。

    三是政府及社会的原因。日本政府官员不重视独创的价值，也不向国民宜传独创的重要性，创造风气不高。

    针对以上原因，日本开展了结合本国特点的创造力开发运动，政府高度重视，社会积极支持，努力营造有益于产生创造欲望的教育环境，在学校形成了“创造光荣”的良好氛围。日本对于创客领域存在的优势以及劣势都将成为我国后期发展的借鉴点之一。

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