前几天，我们聊了医疗器械制造领域的3D打印应用现状，今天说说教学用具制造领域的情况。在教育领域，3D打印的应用可能性在近几年受到极大的关注。

基于3D打印技术和设备，语文、英语学科可把课文中有代表性的人物、建筑物打印出来；数学学科把立体几何模型打印出来，帮助学生理解三维空间图形结构；物理学科把抽象的电力线结构图、磁力线打印出来，把无形抽象的知识有形化；化学学科可打印出3D分子、原子模型，把微观粒子结构实体化；生物学科可以把微小生物放大化、大型动植物缩小化，帮助学生更好理解各类生物……

在美术课堂上，3D打印同样能够大有用处。将3D打印应用于美术课程的设计制作环节，是对传统美术教育的重要补充。如今，3D艺术已经成为新时代艺术的制高点，大量从业人员利用计算机设计艺术作品，然后通过3D打印生产出传统工艺无法制造的复杂艺术品。学生自己设计3D摆件、饰品、功能件等，也能激发学习兴趣和创造力。

从学校实践来看，3D打印教育装备在教学中之所以能够蓬勃发展，一个十分重要的原因是3D打印体现出的现代性、综合性、实践性和创新性的教育价值，培养学生的创新能力和动手能力，从而更好地适应信息化、数字化时代的发展需要。

从3D打印教育装备的教学应用方式来看，有全班开课、兴趣小组、竞赛小组等多种方式。其中，建设3D打印实验室的学校具备了班级授课的条件，因此班级授课是应用的基本形式。利用3D打印设备组织兴趣小组或社团活动是主要的教学应用方式。不过，目前3D打印教育还是一种相对小众化的教育，很多想学习的学生得不到机会，尚未达到普惠的程度。

当然，3D打印之所以能够在教育领域得到应用，与其所具备的优势是密不可分的。总的来看，3D打印具有快速交付、无需组装、减少材料浪费、设计空间无限、精确进行实体复制、产品多样化不会增加成本等优势。

在教学模型制造及实物模型塑造过程中，借助3D打印机可以打印出多种形状。传统的制造设备具有较少的功能和有限类型的形状，与3D打印所能实现的高精度、高灵活性制造相比差距较大。此外，一台3D打印机只需要不同的数码蓝图和一批新的原材料就可以开始制作，既经济又方便。

现阶段，放眼整个行业，3D打印技能在教学领域的使用与推行，主要由国家、校园和公司三方协作推进。未来，随着相关制度法规的逐步完善、3D打印技术的不断提升以及校园3D打印基础设施的日益完备，学生们将有机会借助3D打印完成更多课业内容。

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