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    1、丰富学生的表象。想象鼓然是产生新形象的过程，但组成新形象的材料永远来源于客观现实，是人对客观现实的一种再造的反映。因此人的知识领域大小，生活经脸的多寡直接影响着想象的广度和深度。表象越丰富，想象越开阔深刻，反之，表象越贫乏，想象越狭窄、肤浅。因此教学中应使用实物、图片以及各种直观教具，以丰富学生的表象。其次，教师要让学生看些幻想小说、科技读物，支持他们参加各项科技活动对丰富他们的科学文化知识、丰富想象力是很有利的。

    2、发展学生的言语。学生的想象活动是在言语的调节下进行的，并且以言语的形式表达出来。实践证明，仅有丰富的表象而无丰富生动的言语，就会使想象的表述永远停留在直观，形象的水平上而不能上升到间接思维水平上来。在教学中教师要用正确、清晰、生动的语言来形象化地描绘新事物，力求使教材的内容在学生头脑中形成鲜明、生动的形象。

    3、通过发展学生的思维来培养想象力。由于创造想象和思维有密切关系。因此，要培养学生的创造想象能力，就必须发展学生的独立思考能力。教师要善于引导学生运用分析、综合、抽象、概括等思维过程来分析问题、解决问题，培养学生的想象力。

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