文章来源于：创客联盟www.makerlm.com

　　创新成果只有转化为现实生产力，才有价值有意义。纸上谈兵，或只停留在分析、探索、试验阶段还不能算是真正的创新成果。创新活动可以在校园里完成，可以在科学研究机构完成，但要转化为生产力，就要和企业联姻，所以，我们开展科技创新活动，需要企业的参与，要欢迎企业的参与。我们强调创新成果向现实生产力转化，一方面是为了使学生的课外科技创新，能够成为国家创新体系中的一个重要组成部分，为国家的经济建设提供直接的理论和技术支持，另一方面，也是为了引导青年学生关注社会，了解社会，介人社会，促进其尽快地成长成材成熟，这与育人的根本目标是一致的。

　　对于处在成长时期的大学生，在培养其创新精神的过程中，坚持成材的道德导向，至关重要。因为“创新”是一个必须通过比较才能体现出来的相对意义上的概念。有比较就有竞争，创新精神的培养必然伴随竞争观念的树立。通过创新活动，既要培养具有创新精神、竞争能力的人，更要培养具有良好思想道德的人。

　　实践表明，大学生不但是知识传承的载体，还是知识创新中十分活跃的一个群体，是国家创新体系的重要组成部分。一方面，在校期间所进行的创新、创业活动对科技进步、经济发展具有一定的促进作用。另一个方面，通过创新活动的深人开展，为将来储备更多的创新人才。

  转载请注明出处：Http://www.makerlm.com创客联盟