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    创造学是一门研究人类创造发明活动规律的新学科。创造教育与传统教育的不同之处在于，它不仅传授知识，而且通过教育活动，开发高智力和高创造力相结合的人才。

　  创造教育开发了学生的智能，使他们变得聪明起来了。上海市和田路小学许多孩子走路在观察，吃饭在想，甚至做梦也在想，他们把自己设想的一张张草图交给老师，全校七百名学生提出了八百六十四条设想。校长孔德容说，每天都有学生向她汇报自己的设想，她常常被兴奋的孩子们包围住。科技老师夏钟的家在学校附近，孩子什么时候想到了好点子，就到夏老师家去汇报。孩子们希望发明，渴望成功到了入迷的程度。就在这块创造教育的沃土中，孕育了一个又一个小发明的成果。有一个小队十个队员在一个暑假中搞出了十八件小发明成果，被评为全国最佳少先队小队，上北京受到陈云同志和邓颖超同志的接见。

　　兰年来，和田路小学的学生共搞出科技小发明作品一百六十多件，小制作三干六百多件，小设想八百四十多条，写出小论文四十余篇。其中有二十五件小发明作品在全国比赛中获奖，二十件作品在上海市比赛中获奖，已有四项小发明投产，投放市场，还有七件创造发明即将投产。这个学校的师生尝到了创造发明的甜头，现在该校每个班级都配备了创造教育辅导员。全校先后成立了二十八个课外兴趣小组，每个学生每天保证有一小时以上的时间参加小创造、小发明、小制作活动。

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