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    文章概述：要开发学生的创新能力，培养创新人才，首先必须培养大批有创新能力的教师。创新人才培养的一个重要前提是教师。教师创新能力的高低，直接影响教育效果。教师有很高的创新才能，就会培养出创新人才;教师如果没有创新能力，不借得如何激励创新能力，那么教育活动本身也就必然失去创造性。创客联盟-中国首家用3D打印的技术让你的创意变成产品的平台。

    日本东京大学教授东洋先生认为：“一个藏着可贵的有才华的青年，只是由于他落到了某位半瓶子醋的老教书匠之手，于是大大丧失了英才的光芒，结果以无名小卒告终。”此话寓意深刻，它告诉我们：要开发学生的创新能力，培养创新人才，首先必须培养大批有创新能力的教师。创新人才培养的一个重要前提是教师。教师创新能力的高低，直接影响教育效果。教师有很高的创新才能，就会培养出创新人才;教师如果没有创新能力，不借得如何激励创新能力，那么教育活动本身也就必然失去创造性。在这种情况下，创新人才就会被压抑和埋没。

    由此可见，教师养成创新作风对创新教育的实施至关重要。我国著名教育学家陶行知先生对此有过重要的论述，他说:“敢探未发明的新理，即是创造精神;敢人未开化的边获，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总的来说，创造、开辟都要有胆盆。在教育界，有胆A创造的人.即是创造的教育家;有胆盆开辟的人，即是开辟的教育家，都是第一流的人物。”

    教师要积极培养创新教育作风，要主动放弃自我权威中心意识，尊重与众不同的疑问，尊重与众不同的观念，坚持百花齐放，百家争鸣，倡导相互合作。鼓励学生自己积极、主动地去发现问题，进行试验，提出新的假设，寻找解决问题的办法，改变教师对学生手把手的教育方式。

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